1. La globalización puede
influenciar y transformar todos los aspectos de la enseñanza y aprendizaje. El
avance en la tecnología le permite a otros países desarrollar sus propios
sistemas universitarios lo cual puede disminuir el aumento en la matricula. La
tecnología puede aumentar la competencia entre los estudiantes al tener mayor
acceso a la información.
2. Para ampliar las habilidades,
preparación, trasfondo, oportunidad y motivación de los estudiantes se requiere
de enfoques más variados y holísticos para el aprendizaje inclusivo. Las
universidades se enfrentan a los retos de atender las diversas habilidades y la
escasez de preparación de los estudiantes. Incluir las competencias como
tecnología, habilidad para la solución de problemas, pensamiento crítico y
comunicación para la población adulta. Estas deben estar dirigidas a mantener
una fuerza laboral competitiva. Los métodos de enseñanza, los recursos
institucionales y las formas tradicionales de involucrar a los estudiantes deben
ser reexaminadas para atender las necesidades de los estudiantes que trabajan.
3. La demanda por mayores
experiencias de aprendizaje fuera de la sala de clases requiere que la facultad
responda proactivamente. El aumento en la preferencia de los estudiantes por
más énfasis en el aprendizaje a través de la experiencia demanda un aumento en
programas que desarrollen prácticas (para mejorar las destrezas en el trabajo).
Los estudiantes aprenden más cuando interactúan con el material unos con otros
y con la facultad. Las universidades necesitan trabajar con patronos que le
provean a la facultad información o actualicen sus conocimientos sobre los
requerimientos en los empleos.
4. “Más educación en menos
espacio-aumentar el aprendizaje por pie cuadrado” Hacer más con menos Necesidad
de ser más eficiente respondiendo a la “rendición de cuentas” Las universidades
deben buscar maneras de responder a sus constituyentes demostrando que en sus
facilidades ocurre un aprendizaje profundo y significativo.
5. El avance en la tecnología
dirige cambios continuos en todos los aspectos de la vida universitaria y
ofrece nuevas oportunidades para mejorar y ampliar las experiencias de
aprendizaje. Todas las actividades en la educación superior son afectadas por
la tecnología. Hacer una revisión holística y comprensiva del rápido
crecimiento de la tecnología.
6. Aprendizaje interdisciplinario
Desarrollar iniciativas creativas
tales como aprendizaje comunitario y programas de estudios interdisciplinarios.
Experiencia educativa colaborativa e interactiva. Moverse de un modelo de
enseñanza tradicional a uno en el cual se ayude a los estudiantes a identificar
un curso de investigación dirigida en las disciplinas y aprender con el
estudiante a través del proceso de investigación. Currículo retante y diverso
7. Los estudiantes deben tomar
control de su propio aprendizaje. Productores proactivos Gerencial su propias
soluciones, materiales y portafolios
8. La edad promedio de los
estudiantes continúa aumentando y los estilos de aprendizaje son más variados.
La situación demográfica es otro asunto que las instituciones deben atender.
9. La competencia para los
estudiantes y los recursos pueden forzar a las instituciones a transformarse.
Considerar la situación económica La matrícula puede continuar aumentando Para
atraer estudiantes cualificados y motivados las instituciones deben encontrar
maneras de “brillar”. La imagen positiva de las instituciones se refleja en la
matricula de los estudiantes. Las universidades necesitan entender las
necesidades expectativas y percepciones de sus grupos de interés y alinearlas a
estos.
10. Las universidades son parte
importante del desarrollo económico. Deben ser más proactivas en participar en
los asuntos de desarrollo económico y fuerza laboral.
11. Las estructuras de las
instituciones educativas y los tipos de empleos en relación a estas y la
facultad debe continuar multiplicándose. En el clima económico actual, los
líderes académicos deben reexaminar las políticas del personal y comprometerse
con la planificación estratégica, no solo para llenar una posición cuando este
vacante, sino para seleccionar la nueva generación de facultad que pueda tratar
con un cuerpo estudiantil tecnológicamente sofisticado, diverso y en
crecimiento.
12. La “rendición de cuentas” y
el avalúo deben continuar siendo la herramienta que defina la efectividad
institucional. Desarrollar estándares auto-desarrollados y un sistema
voluntario de auto-regulación. Desarrollar una base de datos sobre la
efectividad institucional y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Esta información debe ser pública a los estudiantes y familiares. Es mejor ser
proactivo en el avalúo que reactivo a los mandatos externos.Dentro del contexto
económico las variables relacionadas al mercado laboral son las más relevantes
en la planificación estratégica de una Institución de Educación Superior (IES).
Las características del mercado laboral responden a aglomeraciones económicas
en el espacio que se dan de forma natural. Estas regiones se pueden analizar
por separado para identificar las demandas de empleo, las cuales a su vez,
sugieren un menú de oferta académica que satisfaga estas demandas. No obstante,
es meritorio aclarar que no necesariamente hay coincidencia entre la demanda de
empleo y las preferencias de los estudiantes. Se puede observar con mucha frecuencia
que los estudiantes prefieren estudiar áreas académicas que ya están sumamente saturadas
en el mercado laboral
