Dentro del contexto económico las
variables relacionadas al mercado laboral son las más relevantes en la
planificación estratégica de una Institución de Educación Superior (IES). Las
características del mercado laboral responden a aglomeraciones económicas en el
espacio que se dan de forma natural. Estas regiones se pueden analizar por
separado para identificar las demandas de empleo, las cuales a su vez, sugieren
un menú de oferta académica que satisfaga estas demandas. No obstante, es
meritorio aclarar que no necesariamente hay coincidencia entre la demanda de
empleo y las preferencias de los estudiantes. Se puede observar con mucha frecuencia
que los estudiantes prefieren estudiar áreas académicas que ya están sumamente saturadas
en el mercado laboral. También es importante destacar que, aunque cada región
tiene su particularidad en cuanto a su demanda de empleo, hay ciertas
profesiones que trasciende estas limitaciones territoriales por lo que tienen
una alta demanda en todas las regiones. Para propósito de este análisis
utilizaremos el Estudio de Destrezas y Ocupaciones de Mayor Demanda.
Un hallazgo de preocupación particular para las IES es que la mayoría de las ocupaciones de mayor demanda no requieren grados profesionales. Muchas de las ocupaciones de mayor demanda requieren sólo un grado técnico, otro sólo cuarto año de escuela superior. No obstante, hay que destacar que la poca demanda de ocupaciones profesionales se puede deber, no a la falta de actividad económica relacionada con la profesión sino a que estos empleo sean más estables, con menos rotación de trabajadores.
Otra variable que nos da una idea de la demanda laboral profesional del mercado es el número de vacantes difíciles de reclutar.
Desempleo
Junto con el ingreso personal disponible, el desempleo es una variable que se utiliza comúnmente en la literatura para estimar proyecciones de matrícula en las IES. Existe discusión sobre el efecto que tiene el desempleo en la matrícula. Algunos piensan que al haber mayor desempleo la población en edad disponible para estudiar decide ir a la universidad pues hay poca posibilidad de empleo (menor costo de oportunidad). Otros piensan que el desempleo tiene un efecto negativo debido a que las personas, al no tener trabajo, no cuentan con el ingreso para costear sus estudios. No todo el desempleo impacta a las IES de la misma manera, es de primordial importancia el desempleo entre las personas de 16- 24 años, pues esta categoría de edad es la que más abunda en las universidades.
Un hallazgo de preocupación particular para las IES es que la mayoría de las ocupaciones de mayor demanda no requieren grados profesionales. Muchas de las ocupaciones de mayor demanda requieren sólo un grado técnico, otro sólo cuarto año de escuela superior. No obstante, hay que destacar que la poca demanda de ocupaciones profesionales se puede deber, no a la falta de actividad económica relacionada con la profesión sino a que estos empleo sean más estables, con menos rotación de trabajadores.
Otra variable que nos da una idea de la demanda laboral profesional del mercado es el número de vacantes difíciles de reclutar.
Desempleo
Junto con el ingreso personal disponible, el desempleo es una variable que se utiliza comúnmente en la literatura para estimar proyecciones de matrícula en las IES. Existe discusión sobre el efecto que tiene el desempleo en la matrícula. Algunos piensan que al haber mayor desempleo la población en edad disponible para estudiar decide ir a la universidad pues hay poca posibilidad de empleo (menor costo de oportunidad). Otros piensan que el desempleo tiene un efecto negativo debido a que las personas, al no tener trabajo, no cuentan con el ingreso para costear sus estudios. No todo el desempleo impacta a las IES de la misma manera, es de primordial importancia el desempleo entre las personas de 16- 24 años, pues esta categoría de edad es la que más abunda en las universidades.
